Урок ИЗО в 1 классе по теме «Разноцветные краски» (программа «Школа России»)

Цели: формирование умения самостоятельно получать новые цвета путём смешивания двух красок, выполнять плавные переходы одного цвета в другой; формирование навыков самостоятельной организации рабочего места.

Задачи урока

• Осваивать приёмы работы гуашевой краской, способы нанесения красочного слоя.

• Научить пользоваться палитрой, набирать краску на кисть, работать всей поверхностью кисти в разных направлениях.

• Развивать интерес к изобразительной деятельности, экспериментированию с красками, работе гуашевыми красками.

Обоудование: гуашь; различные кисти; палитра; презентация, карточка.

Презентация
PPTX / 1.25 Мб

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

-Ребята, перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, желтая. Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.

-Красный цвет - вы полны энергии, готовы активно работать. Желтый цвет - вы любознательны, полны оптимизма. Синий цвет  - вы  спокойны, всем удовлетворены. Надеюсь, что сегодня на уроке вы все будете активно работать, проявлять любознательность, и к концу урока у всех будет хорошее настроение!

II. Сообщение темы и цели урока.

-Чтобы определить тему сегодняшнего урока, я предлагаю вам разгадать загадки.

Руки красные и рот,

Разноцветный я, как в сказке.

Не лентяй, не обормот,

Просто постарались… (краски)

Мы рисуем, красим тоже,

Каждый делает, что может.

Начнет рисунок карандаш,

А завершит его… (гуашь)

-Сегодня на уроке вы научитесь работать с гуашью. А тема нашего урока «Разноцветные краски».

СЛАЙД 1.

III. Введение в тему урока.

1. Вступительная беседа.

-Рассмотрите свои краски.

-Какого цвета краски есть в ваших наборах?

-Какие еще вы знаете цвета?

-Какие ассоциации возникают у вас с каждым из данных цветов? С голубым цветом? Красным? Зеленым? Что напоминает вам цвет каждой краски? (Голубой – небо, море; желтый –  солнце, одуванчик, цыпленок; зеленый – трава и листья на деревьях; красный – цветок, закат солнца и др.)

-Как красивы все цвета красок! Дети все любят гуашь за их яркость!

-Но при работе с данными красками необходимо соблюдать определенные правила работы. Давайте с ними познакомимся.

2. Правила работы с гуашью.

-При работе с гуашью лучше подойдут жесткие кисти, беличьи кисти слишком мягкие для этих красок. Их также трудно отмыть от гуаши.

-Основное неудобство гуаши заключается в том, что придется постоянно мыть кисть, прежде чем набрать на нее новую краску. Будьте готовы к тому, что воду придется часто менять, так как гуашь – краска густая и быстро превращает чистую и прозрачную воду в мутную и грязную.

-Самое плохое для гуаши – это когда она засыхает. Поэтому следите за краской, не оставляйте ее открытой.

-Плюс красок в том, что они обладают кроющей поверхностью. Если что-то художник нарисовал неправильно, то, дождавшись, пока краска высохнет, можно нанести на рисунок слой краски погуще и все будет исправлено. Гуашь – техника непрозрачная.

-А самое главное, даже если у вас в наборе всего 6 цветов, вы можете получить краску любого тона. Как это сделать, вы узнаете на сегодняшнем уроке.

-Прежде, чем мы перейдем к экспериментированию с красками, необходимо познакомится с еще одним важным инструментом – палитрой.

Палитра – это специальная дощечка из фанеры, пластика или оргстекла. В качестве палитры можно использовать и обычный лист бумаги. Палитра должна быть белой или прозрачной. Ее, как и воду, в процессе работы надо часто менять (если она из бумаги), либо мыть.

-Палитра - это, своего рода, кухня художника, его лаборатория. Смешивая две краски в разных соотношениях друг к другу, добавляя в них больше или меньше белого или черного, вы можете получить такое богатство цветов и оттенков, о каком и не подозревали.

 3. Смешивание красок.

-Начинаем экспериментировать.  

- Существует три основных цвета. Вспомните, полоски какого цвета вы выбирали в начале урока: красный, желтый, синий. Используя их, можно получить большое количество составных цветов.

СЛАЙД 2.

-Посмотрите на слайд. Что вы на нем видите? Что необходимо исправить?

СЛАЙД 3.

-Ваша задача получить путем смешивания оранжевую и зеленую краску. Напоминаю, что у нас есть только 3 основных цвета: красный, желтый и синий.

-Смешаем на палитре красную и желтую краску. Что получилось? Раскрасьте нижнюю часть морковки на индивидуальной карточке.

Карточка
DOCX / 121.63 Кб

-Переходим к получению зеленой краски. Смешайте синюю и желтую краску. Что получилось? Раскрасьте зеленой краской верхнюю часть морковки.

-Посмотрите, какая спелая и сочная получилась морковка. Зайчик явно доволен!

СЛАЙД 4.

-А теперь подумайте, а как можно получить фиолетовый цвет? Смешаем синюю и красную краску.

4. Работа по учебнику.

- Посмотрите детские работы на страницах 32 и 33. Что вы можете сказать об этих работах?

- Какое настроение вызывают эти работы? Почему?

-Какие краски использовали дети при выполнении работ?

-Это смешанные краски? Как их получали?

-В этих работах еще добавлен белый цвет. При смешивании он позволяет получить более светлые тона.

Физминутка

-Давайте в ходе игры еще раз повторим основные и составные цвета. Я буду называть цвет, если он основной - стоите прямо, если составной - поднимаете руки вверх.

IV. Педагогический рисунок.

Объяснение сопровождается показом на доске.

1) Расположите лист по горизонтали. Подумайте, какие узоры вы хотели бы нарисовать на своем коврике: цветы, листья или геометрические фигуры, или какие-то другие предметы.

2) Все элементы располагайте на одинаковом расстоянии друг от друга.

Я хочу нарисовать коврик с узорами растительного происхождения: это цветы, листочки, ягоды.

3) Рисую волнистую линию, а на ней располагаю все элементы на одинаковом расстоянии.

4) Края коврика разрисую волнистой линией.

5) Беру гуашь.

6) Раскрашиваю свой коврик.

7) Можно на коврике нарисовать чередующиеся геометрические фигуры, например, квадратики и раскрасить различными цветами.

Получится яркий, нарядный, разноцветный коврик.

V. Творческая практическая деятельность учащихся.

Практическая деятельность учащихся.

-Послушайте стихотворение Романа Сефа «Разноцветные люди»

Был ярко-красный человек

Весёлым

И здоровым,

Но встретил

Тёмно-синего —

Сразу

Стал лиловым.

А тёмно-синий человек

В лесу,

Под старым клёном,

Вчера увидел

Жёлтого —

И сразу

Стал зелёным.

Не веришь

Этой сказке?

Смешай

На блюдце

Краски.

СЛАЙД 5-6.

​​​​​​​

- О чем это стихотворение?

- Используя все краски, какие у вас есть, попробуйте нарисовать красивый коврик.

VI. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

-У вас получились замечательные коврики. Что помогло вам при рисовании?

2. Обобщение.

- Чему учились на уроке? (Смешивать краски и получать новые; рисовать коврик.)

- Что нового узнали? (Как получать новые цвета, как работать с красками.)

3. Уборка рабочего места.

Источники:

Автор шаблона: Фокина Лидия Петровна

https://lecta.rosuchebnik.ru/myclasswork/0163e4dc-e5da-42fa-95d8-dd1900bcbcda/lesson/0163e4dc-e6bf-427e-9357-4e8f572a25ff

https://multiurok.ru/files/iziuminki-psikhologhichieskogho-nastroia-uchashchi.html

https://po-ymy.ru/zagadki-pro-risovanie-pro-albom-i-kraski.html

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0f0a/00034359-bd031f7e/2/img1.jpg

https://cb-bilibino.chao.muzkult.ru/media/2017/08/29/1234905438/image_image_914238.png

https://gymn1-sochi.ru/800/600/https/fs01.vseosvita.ua/0100960m-2749/031.png

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/12b4/0012b053-40776e87/img16.jpg

https://papik.pro/uploads/posts/2021-01/1611382489_6-p-detskii-zaichik-risunok-7.png

https://risuika.ru/wp-content/uploads/2021/01/funny-carrot-1536x864.jpg

https://www.hobobo.ru/stihi/stihi-pro-risovanie/

https://puppets-lamp.ru/up/clubs/books/sef/razn_01.jpg

https://sun9-29.userapi.com/c5744/u414544/-14/x_7486d03f.jpg